土曜日に塾で頭の良くなる読解講座をした翌日、日曜日。My daughter に読解指導。#仕事かよ

特に小学生、読解は

付きっきりで面倒を見よ

が鉄の掟だと実感してきました。

正しい誤りなんかどうでもよく。「これってなに？どゆこと？」をつぶさに解決していく過程。これこそ肝要。

そこにいわゆる「読解テク」など存在せず、

このヒトはなんでこんなコトしたの？

フツーはこうするよね

フツーはこう思うよね

なんでこのヒトはこんなコトしたのさ

コイツ頭おかしくね？

これを一緒に考える。ここに読書の広がりがある。わざわざ読む価値がある。

一緒に読んで楽しむ時間。

この積み重ねなんだなと、我が子を実験台にして思い知ったイケナイ塾講でした。