伸びる子は過去問を「ハブ」として勉強していく。
「コレをやってりゃＯＫ」じゃなくって
「ん？コレってどういうことだろう？」
「ってことはアレって、何だったんだっけ？」
という風に、過去問をキッカケに色んな知識を取りに行こうとする。
これが本当の「お直し」だ。
定期テストレベルじゃあ昨年一昨年の焼き直しなんてことはままあるけど、
入試でそれは滅多に起こらない。
最近の問題と同じものを入試で出すはずがない。
入試は、受験者を「ふるい」にかけるためにあるんだもん。
じゃあなんで過去問をゴリゴリに解くのか。
同じ問題なんか出やしないのに、何で入試過去問を解いて直して、それに時間を使うのか。
過去問を「ハブ」として勉強するため。
同じ問題は出ない。
でも出題範囲は決まっている。
過去問をキッカケに視点を横に広げていく。
過去問には出てなくても、横展開した先で出会った知識は出る。
過去問と同じ問題しか解けないんじゃ、入試では使い物にならないもんね。
過去問をキッカケとして自分がキャッチできる範囲を広げていく。
そうすると、自然と入試でも点が取れる。
うめざわ塾が「定期テストの」過去問を安易に使わないのは、
定期テストレベルだと最近の焼き直しが頻繁に起こり得るからなんだ。
自然と「コレをやってりゃＯＫなのね」という勉強が癖になってしまう。
いざという時に、「過去問をハブに勉強する」ということができなくなってしまう。
反射神経ゲームみたいに「こう聞かれたらこう」なんて練習をやってちゃ、
肝心の本番で撃沈するのは目に見えてる。
あるものをキッカケに目線をタテにヨコに広げていくこと
「ちょっと調べてみよう」「なんでこうなるんだっけ？」と、知識をドンドン広げていくこと
受験で身に付く「勉強のキホン」
これ、一生ものじゃない？
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